2a Conferencia para Padres 11-12

Ponente: Lic. Ana Sofía Pérez Pérez

Tanto en la familia, en la escuela y la sociedad entera se consideran como hábitos o costumbres todas las actividades que realizamos a diario, las cuales son guiadas por nuestras necesidades y las de los demás, indicando quién y cuándo lo hará.

Los hábitos agradables son aquellos que nos producen placer o satisfacción, que llenan nuestras necesidades biológicas, psicosociales, etc. generando una seguridad, estabilidad y felicidad importante en el desarrollo de toda persona.

Por otro lado, las rutinas sirven para estructurar actividades alcanzando metas diarias con libertad de utilizar energía y tiempo de forma autodidacta, de tal forma que empiece a tomar decisiones con responsabilidad.

Dentro de las necesidades familiares es indispensable mantener hábitos, sobre todo el orden y la conclusión de las actividades que se planean. En el espacio  escolar se desarrolla la fuerza de voluntad para terminar actividades con calidad y estar consciente de lo que hizo el niño.

Entre algunas de las bases fundamentales dentro de los hábitos sanos a mantener se encuentran:

Alimentación: con su respectivo horario establecido, mantiene la salud, el rendimiento físico, satisface el apetito de acuerdo a posibilidades y es importante un ambiente agradable  de comida para disfrutar los alimentos.

Sueño: es otra de las necesidades principales después de una jornada de trabajo diario, pues regenera el cuerpo. En los niños es prudente un ambiente de descanso tranquilo y seguro organizando un horario para cenar y uno para dormir, de preferencia que el niño duerma solo.

Higiene: la higiene de las manos antes de comer y después de ir al baño evitan infecciones, virus, bacterias y enfermedades que pueden afectar al organismo, y más aún en los niños, así como lavarse los dientes y cortarse las uñas para dar un aspecto agradable y limpio; el cambio de ropa evita sudoración excesiva que causa malos olores. Todo ello se aprende por imitación, sobre todo, en la familia.

Seguridad: el cuidado y la responsabilidad fomentan la seguridad, sin embargo, se pueden mostrar algunas actividades a los niños a tomar en cuenta para su determinación: cómo cruzar la calle, ponerse el cinturón de seguridad, usar casco en bicicleta o moto, respetar reglas de tránsito, etc. Haciéndolo consciente de riesgos y peligros que pueden existir en la calle, construcciones, con fuego, agua, herramientas.

Estudio: el horario en esta actividad-necesidad debe ser fluido y sin presiones, el espacio destinado, los materiales y la responsabilidad que asuma sobre sus actividades escolares estructuran el aprendizaje y estilo de vida de cada persona, sobre todo en el pequeño, tomando en cuenta que toda actividad se realiza con equilibrio, ritmo y duración.

Aunque requiere de paciencia y esfuerzo, se recomienda que el mismo niño ordene sus cosas y organice el tiempo de sus actividades; que perciba el desorden y procure solucionarlo de la mejor manera, conociendo los límites, consecuencias y acuerdos que requieren o que están inmersos en las actividades.

Recomendación:

De los 0 a 1 años se estimulan y empiezan a formar hábitos de alimentación, sueño y juego, así como el desarrollo emocional, social y cognitivo. La disciplina y seguridad reducen berrinches y actos de agresión.

Un hábito que no puede faltar: disfrutar de la vida y de lo que hacemos, pues así lo decidimos.

Autor: Lic. Ana Sofía Pérez Pérez

2da. Conferencia para Padres de Familia

Ponente: Ing. Antonio Anzorena

La salud como principal propósito de vida.

Un ser humano debe vivir de 6 a 7 veces el tiempo de su desarrollo (más de 150 años). Un ser humano sano, desarrolla todas sus dotes, capacidades y habilidades al máximo.

Un hombre sano produce más que lo que consume, pro-creando hijos sanos y tiene hábitos de ahorro y previsión.  Un ser humano sano, siente la felicidad y la irradia a su alrededor.

¿Qué tengo que saber?

La funcionalidad básica de mis aparatos y sistemas

Sistema Inmunológico: Es un sistema inteligente de defensa, a través del cual el cuerpo se protege de organismos patógenos, así como de sustancias extrañas al cuerpo. Sus características son: Aprende, Memoriza y Reconoce

El propio organismo es capaz de producir estas células y parte de los elementos nutritivos presentes en la sangre.

Aparato Digestivo: Por medio de éste los alimentos que comemos son transformados en nutrientes que serán  incorporados al sistema circulatorio para poder ser aprovechados por todo el cuerpo. Las moléculas de cada grupo de alimentos tienen un tamaño distinto y nuestro cuerpo requiere de determinadas sustancias (jugos  biliares y pancreáticos para su metabolismo).Por lo anterior debemos de llevar un ORDEN en la forma como los ingerimos.

Secuencia para ingerir los alimentos

1) Carbohidratos, son las moléculas más sencillas. Así los primeros elementos en ingerir deben ser las frutas, verduras y cereales. Son fuentes de energía.

2) Grasas o Lípidos, son moléculas de tamaño mediano a grande y son importantes ya que acumulan energía y son parte de las paredes celulares. Pueden ir combinadas con verduras, frutas y sólo acompañadas de proteínas sencillas.

3) Proteínas, son llamadas moléculas gigantes o macromoléculas y están constituidas por grupos de aminoácidos, son los constituyentes principales de órganos, tejidos así como las células que forman el sistema inmune. Deben consumirse al final como plato principal y pueden combinarse con los demás grupos.

¿Qué carbohidratos debo consumir?

Preferentemente los llamados complejos que están contenidos en los cereales y las pastas. Los azúcares deben ser naturales como el mascabado y azúcar morena. No  utilice edulcorantes químicos como aspartame, acesulfame y sucralosa.

¿Qué grasas debo consumir?

El colesterol es una sustancia producida por el hígado, que funciona como medio o vehículo para transportar las grasas por el torrente sanguíneo. Mientras más grasa saturada consuma más colesterol producirá el hígado.

Las grasas recomendadas son las grasas no saturadas, como los aceites vegetales por ejemplo el de oliva y soya; aceites de pescado como el de salmón, atún y sardina. Una grasa altamente recomendada que protege el corazón y el sistema circulatorio es la LECITINA.

¿Qué proteínas debo comer?

El criterio de selección debe ser basado en dos propiedades importantes: el valor biológico y la digestibilidad. El valor biológico tiene que ver con la cantidad y proporción de aminoácidos. La digestibilidad es la cualidad de digerirse rápidamente. Así encontramos al huevo, la clara seca en polvo, el yogurt, la leche, el queso chedar, el requesón, los champiñones, el arroz integral como los mejores  alimentos de acuerdo con este criterio.

A continuación presentamos el resumen de la Primera Conferencia para Padres impartida el pasado 8 de septiembre.

NUTRICION, HÁBITOS ALIMENTICIOS

Lic. María Elena Palafox López

Lic. Blanca Estela Rodríguez Denis

Una dieta  correcta  es  aquella que favorece nuestra salud, además cubre las necesidades del cuerpo; así como nuestras costumbres y preferencias.

Características de la dieta:

1. Completa. Incluye un alimento de cada grupo en cada comida.
2. Equilibrada. Debe contener los nutrimentos necesarios para crecer, desarrollarnos y mantenernos sanos.
3. Higiénica. Los alimentos se deben lavar y desinfectarse adecuadamente antes de prepararlos para que no enfermemos.
4. Suficiente. Debe contener las cantidades adecuadas para cubrir las necesidades de acuerdo a nuestra edad y actividad física.
5. Variada. Debemos comer diferentes alimentos en cada grupo, para que obtengamos todos los nutrimentos que requiere nuestro cuerpo.
6. Adecuada. A los gustos, costumbres, características y economía de cada persona.

El plato del buen comer fue creado en México por la Secretaría de Salud para:

•           Enseñarnos cuáles son los grupos de alimentos.

•           Saber cómo combinarlos.

•          Tener una variedad en nuestra alimentación.

•          Lograr una dieta saludable.

Los grupos de alimentos son:

GRUPO 1. FRUTAS Y VERDURAS

Fuente principal de vitaminas y minerales.

Contienen agua y fibra.

Dan color a la dieta.

Se recomienda comer 5 porciones al día.

Debemos comerlas crudas y con cáscara (las que se puedan).

No agregarles aderezos cremosos (crema, mayonesa) y/o dulces (chantilly).

Lavarlas muy bien y desinfectarlas cuando sea necesario, antes de comerlas.

GRUPO 2. CEREALES

Son los más abundantes en la alimentación.

Nos dan energía, fibra, vitaminas y minerales.

Si los comemos con las leguminosas (lentejas, frijoles y habas) mejora la calidad de la alimentación.

Prefiere cereales integrales, pan, arroz, galletas.

Evita las que contienen grasa y azúcar.

GRUPO 3 LEGUMINOSAS Y PRODUCTOS DE ORIGEN ANIMAL

Se recomienda consumirlos en menores cantidades.

Aportan proteínas.

Las leguminosas aportan fibra.

Los productos de origen animal también aportan grasa.

RECOMENDACIONES IMPORTANTES

a)      Incluye en cada tiempo de comida un alimento de cada grupo.

b)      Realiza tres comidas principales y dos refrigerios intermedios.

c)       Consume alimentos variados de cada grupo.

d)      Evita comer dulces, frituras, pasteles, galletas, pizza, hamburguesas, tacos. Estos contienen mucha grasa y azúcar que puedan dañar tu salud.

e)      Los tres grupos de alimentos son igual de importantes, no debes quitar ninguno.

RACIONES DE ALIMENTOS

A continuación se enumera una serie de alimentos que corresponden a cada grupo de alimentos. Usted puede elegir cuál comer y con ayuda de la tabla sabrá qué porción de ese alimento corresponde.

Por cada ración, puede escoger:

Leche entera                                                                1tza=240 ml

Leche entera en polvo                                               4 cdas soperas

Leche de soya líquida                                               1 tza=240 ml

Alimentos de Origen Animal  con bajo y alto aporte de grasa (cocidos)

Huevo entero                                                           1 pza= 50 g

Claras de huevo                                                     2 pzas=66 g

Pollo, avestruz sin piel                                                        40 g

Atún drenado                                                           ¼ lata=25 g

Jamón bajo en grasa y sal                                  2 rebs=42 g

Res, cerdo, ternera                                                              30 g

Sardinas en tomate                                                1 pza=30 g

Leguminosas (cocidas)

Frijol                                                                         ½ tza= 85 g

Garbanzo                                                                ½ tza= 80 g

Haba                                                                        ½ tza= 85 g

Lenteja                                                                  ½ tza=100 g

Azúcares

Ate de frutas                                                                        13 g

Azúcar                                                                            2 cditas

Mermeladas, mieles                                                   2 cditas

Yakult                                                                                  1 pza

Fruta cristalizada                                                              15 g

Cereales, féculas y tubérculos

Amaranto                                                                ¼ tza=15g

Arroz cocido                                                            ¼ tza= 50 g

Arroz inflado                                                           ½ tza=17 g

Avena cocida                                                          3/4 tza=165 g

Avena seca                                                             1/3  tza= 30 g

Camote cocido                                                           ¼ tza= 55 g

Elote cocido                                                                  ½ tza=85g

Galletas habaneras                                                            4 pzas.

Galletas marías                                                      5 pzas = 25 g

Galletas de animalitos                                           5 pzas.=20 g

Harina de maíz                                                         3 cdas=21 g

Harina de maíz nixtamalizada                          3 cdas = 21 g

Harina para hot-cake                                              2 cdas=20g

Hojuelas azucaradas                                             1/3 tza= 15 g

Pasta cocida                                                                ½ tza=60 g

Bolillo sin migajón                                                   ½ pza=20 g

Pan de caja                                                                  1 reb= 26 g

Palitos de pan                                                                       3 pzas.

Palomitas de maíz s/sal                                     2 ½  tzas=18 g

Papa cocida                                                               ½  pza= 85 g

Tortillas de maíz, harina                                        1 pza= 30 g

Salvado de trigo                                                     8 cdas = 30 g

Aceites y grasas

Semillas de girasol,                                                         4 cditas.

Aceite de cártamo, canola, soya,  maíz,

girasol, ajonjolí, oliva                                                       1 cdita

Aceite en spray                                           5 disparos de un seg.

Aguacate mediano                                                             1/3 pza

Almendras y avellanas                                                     10 pzas

Pepitas de calabaza                                                          1 ½ cdas

Fruta

Capulín mediano                                                                 3 tzas

Chabacano fresco mediano                                              4 pzas

Chicozapote mediano                                                         ½ pza

Ciruelas frescas             medianas                                    3 pzas

Ciruela pasa sin semilla                                                    7 pzas

Duraznos frescos medianos                                              2 pzas

Plátano tabasco            mediano                                       ½ pza

Guayabas medianas                                                           3 pzas

Higos frescos medianos                                                       2 pzas

Jugo de manzana                                                                 ½ vaso

Jugo de pera                                                                           ½ vaso

Jugo de naranja                                                                    ½ vaso

Jugo de toronja                                                                      ½ vaso

Mamey mediano                                                                   1/3 pza

Mandarina mediana                                                               2 pzas

Mango  mediano                                                                       ½ pza

Manzana mediana                                                                     1 pza

Melón picado                                                                                1 tza

Membrillo mediano                                                                   1 pza

Naranja mediana                                                                      2 pza

Verduras

Acelgas cocidas               ½ tza

Alcachofa cocidas            1 pza

Apio crudo                          1½ tzas

Berenjena cocida              ¾  tza

Betabel crudo                       ¼ pza.

Berros crudos                       1 tza

Jícama                               ½ tza

Brócoli cocido                      ½ tza

Pimiento cocido             ½ tza

Calabacita                            1 pza

Espinaca cocida             ½ tza

Calabaza de castilla          ½  tza

Cebolla                     ¼ tzas

Chayote cocido                 ½  tza

Chilacayote crudo             150 g

Col cocida                            ½ tza

Chícharos cocidos            1/5 tza

Chile poblano                        2/3 pza

Germinado de soya           ½ tza

Zanahorias                           ½ tza

Rábanos                       1 ¼  tzas

Verdolagas cocidas           1  tza

HÁBITOS DE ESTUDIO

La escuela en la sociedad moderna es la depositaria de una tarea titánica: la creación de una cultura común en un contexto de grandes diversidades y divergencias.

El papel de un profesor además de ser un ser humano que transmite conocimientos, es producto de condiciones socio políticas del momento, además de todo el peso de la historia y la tradición que dan forma y fondo a la cultura dominante.

Al hablar de hábito lo podríamos definir como “Un modo especial de proceder o conducirse, adquirido por repetición de actos iguales o semejantes u originado por tendencias instintivas”.

Hay buenos y malos hábitos. La puntualidad, la responsabilidad, el orden y la limpieza, son conceptos que denominan hábitos buenos; son malos hábitos comerse las uñas, hablar sin escuchar, dejar las tareas para el último instante, echarle la culpa a los demás, etcétera.

Los buenos hábitos son la clave del éxito en todas las áreas de la vida. Hoy se pueden aplicar como estudiante y mañana serán útiles en la vida del profesionista, del empresario o del padre de familia.

Como padres podemos considerar apoyarnos de las siguientes sugerencias:

• Tener una habitación designada para estudiar o hacer la tarea.
• Procurar no tener distractores como televisión, radio, teléfono.
• Establecer y respetar un horario para trabajar la tarea o la actividad designada.
• Realizar la actividad sin interrupciones.
• Guardar tiempo entre comida y actividad.
• Evitar la relación actividad-premio-castigo.

De tal manera que también debemos considerar que las tareas “No son simples actividades que se dejaron por que la maestra no tenía más que hacer”, al contrario debemos ver que éstas:

• Refuerzan lo adquirido en el aula.
• Desarrollan destrezas de estudio.
• Fomentan hábitos.
• Los padres reaprenden con los hijos.
• Se abren caminos de comunicación.
• Alientan el sentido de responsabilidad y disciplina en los hijos.
• Mejoran su desempeño escolar.
• Refuerzan su seguridad ante los demás, ya que sabrán de lo que se habla en la clase.
• El niño al realizar su tarea se acostumbra a la cotidianidad de una actividad.
• Hacerse de una disciplina para toda la vida.

¿Por qué es importante la presencia de los padres para formar el hábito?

• Motivará el interés de su hijo.
• Si usted está presente durante la realización de las tareas o el estudio, se fomentará entre padres e hijos los lazos de colaboración y solidaridad.
• Se reforzará el sentido de la responsabilidad.

Como padres, ¿cómo debemos apoyar?

• Supervisando la actividad.
• Respetando la normatividad impuesta por el profesor, de tal manera que lo que se logrará es mantener una estructura de trabajo.
• Delegue responsabilidad, la actividad es de su hijo, no de usted.
• Enseñe a su hijo a organizarse.
• Pregunte sobre la tarea para provocar reflexión.
• Insista en encontrar el propósito de la tarea.
• Debemos de entrar en contacto con el profesor para planear problemas detectados, trabajar en equipo y dar seguimiento.

Recordemos que los profesores también necesitan que los padres apoyen en la instrucción áulica, demuestren interés por la vida escolar, auxilien a los docentes e inculquen buenos hábitos con los hijos.

Quien desee el éxito lo podrá lograr si cultiva buenos hábitos desde ahora.

Autor: Ana Laura Rivera

LOS NIÑOS Y EL INTERNET

¿Tiene niños que ya saben operar los equipos de cómputo?, ¿Usted se sienta con ellos para supervisar qué hacen en Internet?

Los principales riesgos a los que se enfrenta un niño cuando se sienta frente a una computadora son los ciber acosadores o personas que buscan la forma de contactar a los menores para obtener información e imágenes de ellos y la posibilidad de tener un encuentro.

Además, pueden encontrarse con sitios con contenido nocivo que no es apropiado para su edad como páginas pornográficas, violencia y racismo. Existe otro tema que ha tenido mucho auge: el hostigamiento entre los mismos menores que algunas veces se traspasa a la vida real, según la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI).

Actualmente en México existen 23.7 millones de usuarios de Internet, un tercio de ellos son menores de edad. Unos 19 millones de cibernautas son jóvenes de 13 años en adelante que habitan zonas urbanas.

Recomendaciones de Seguridad para Padres:

Ø Procure que la computadora en casa esté en un sitio visible y no en las recámaras o cuartos cerrados o aislados de la casa. Esto permitirá la fácil y constante supervisión de lo que ven o buscan los niños y jóvenes en Internet.

Ø Infórmese sobre programas especializados de filtro y/o bloqueo que evitan que los niños y jóvenes tengan acceso a sitios nocivos para su salud física y mental. Algunos de éstos se obtienen gratis de Internet y otros se pueden comprar con proveedores de este tipo de servicios.

Ø Explique a los niños y jóvenes que no todo lo que se ve en Internet es real, ya que mucho es virtual y algunos contenidos son peligrosos. Hágales saber que recurran a un adulto cuando se encuentren con información inconveniente.

Ø Pase algún tiempo con sus hijos mientras navegan en Internet y muestre interés por las personas con las que se comunica, al igual como lo hace con sus amigos reales. Hable con los padres de los amigos de sus hijos y trabajen en conjunto para ofrecer un ambiente de navegación seguro.

Ø Advierta a los niños y jóvenes que no deben confiar en personas que se encuentren en chats y/o canales de plática. Tampoco deberán proporcionar sus datos personales o citarse con extraños sin su autorización ya que esto pudiera poner en riesgo la seguridad de la familia. No deben compartir nunca fotos de ellos o de la familia con personas que conocen en Internet.

Ø No publicar información ni imágenes en páginas como Facebook, Hi5, etc. La información de la familia puede ser rastreada fácilmente a través de estas páginas.

Ø Proteja las contraseñas de sus hijos y cree nombres genéricos. Asegúrese de que sus hijos no tengan alias que revelen su información personal, incluyendo su nombre completo, edad, género, etc.

Ø Rechace el spam (Correo Electrónico no deseado). Instale software de filtrado de spam para evitar que sus hijos reciban correo electrónico ofensivo.

Ø Advierta que no deben llenar cuestionarios que se encuentren en Internet sin su permiso y supervisión.

Ø Enséñelos a velar por su propia seguridad. Adviértales que nunca revelen la contraseña de Internet a nadie.

Ø Limite el tiempo que los niños y jóvenes usan para navegar en Internet.

Ø No proporcione a sus hijos los números de tarjetas de crédito que manejan.

Recuerde que la comunicación entre padres e hijos es básica, de esta forma podrá ser más fácil el poder ayudar a nuestros hijos cuando se encuentran ante cualquier tipo de situación.

Autor: Ana Laura Rivera

SOBRE LOS JUEGOS DE VIDEO Y SU CLASIFICACIÓN DE ACUERDO A LA EDAD

Es una realidad mundial, los videojuegos forman parte de la vida de casi la totalidad de los niños de estos tiempos y mucho se ha cuestionado acerca del rol que ejercen los videojuegos en el desarrollo.

Lo más cuestionable son los contenidos agresivos que poseen la mayoría de estos juegos. No es normal y es perjudicial que todas las actividades se relacionen con matar gente o ganarle al adversario. Así se aprende por aprendizaje implícito que para triunfar en la vida hay que competir y ganar, lo que parece indeseable.

El papel que juegan los padres en este aspecto es fundamental, pues son ellos precisamente quienes deben guiar a sus hijos a la hora de elegir esta variable de entretención. Lamentablemente los padres en su mayoría, son distantes a este tipo de realidades y el uso de los videojuegos se ha constituido comprobadamente en una gran liberación para ellos, porque mientras los niños juegan, los padres tienen tiempo para trabajar o para sí mismos.

La tendencia es la misma, los niños llegan del colegio y se instalan frente al televisor y la consecuencia observada es que poco a poco pierden los afectos y la sensibilidad.

Lo que más preocupa a los padres es saber si estos juegos son apropiados o no para sus hijos en términos de contenido.

Es un hecho que hay videojuegos con fuertes contenidos que se pueden considerar como no aptos; sin embargo, al plantearnos si un videojuego, se puede convertir en una herramienta que fomente o apoye la educación del consumidor (sin descuidar el fin del videojuego, que entretenga), nos pueden surgir dudas sobre cómo identificar este tipo de software y qué debe de cuidar.

Con base en la siguiente tabla de clasificación de juegos y descripción de contenidos podemos brindar información sobre el contenido de los juegos de video y de computadora para que usted pueda tomar decisiones informadas cuando le compre un nuevo juego a su hijo.

*FUENTE: Junta de clasificación de software de entretenimiento ESRB.

La clasificación la encontrarán en la parte inferior izquierda de cada portada de los videojuegos.

* FUENTE: Junta de clasificación de software de entretenimiento ESRB.

Autor: Ana Laura Rivera

]]> http://www.colegiolosfresnos.edu.mx/fresnosnew/index.php/?feed=rss2&p=174 0 http://www.colegiolosfresnos.edu.mx/fresnosnew/index.php/?p=63 http://www.colegiolosfresnos.edu.mx/fresnosnew/index.php/?p=63#comments Wed, 04 Jun 2008 16:56:36 +0000 danygames http://www.colegiolosfresnos.edu.mx/fresnosnew/index.php/?p=63 UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

En el pasado y todavía en la actualidad, la educación estaba enfocada en la acumulación de conocimientos a través del dictado y la memoria de estos. La tecnología era escasa y sus componentes muy costosos. Aún hoy, a pesar del avance de la tecnología, para muchos sigue siendo inalcanzable y todavía la enseñanza va del maestro hacia el alumno.

La educación se imparte en un edificio y a veces los padres todavía perciben a las escuelas como guarderías. Los profesores son profesionales “autorizados” y eventualmente los alumnos son como menciona Paulo Freire, los educandos en quienes se depositan todos los conocimientos y que nunca dejan de ser “los que no saben y hay que educar”. Ocasionalmente la industria percibe a los graduados como trabajadores en una cadena de montaje.

Los resultados de este tipo de educación los conocemos. Nuestro país se encuentra en una situación no tan diferente a la del pasado; todavía existe una condición grave de pobreza e ignorancia; los resultados en evaluaciones internacionales son preocupantes y todavía existe un país dividido entre los que “saben” y los que no.

Son estos resultados los que han evidenciado nuestras carencias, nos han despertado y por lo menos podemos ya darnos cuenta de ello, lo cual es un gran avance.

Es preciso que reconozcamos que la educación de ahora ya no puede ni debe ser como la de antes.

Que comprendamos que maestros y alumnos, debemos formar entre todos una comunidad de aprendizaje que no sea en una sola dirección, sino una manera que nos coloque tanto a alumnos como a maestros en el lugar de seres humanos con libertad y autenticidad de pensamiento, capaces de aportar y al mismo tiempo aprender. Cuando percibimos la educación desde este sitio, comprendemos entonces que cualquier persona es alumno y maestro a la vez; que los conocimientos se construyen socialmente y son reinventados dependiendo del contexto, que la escuela se encuentra en todas partes, que también es un lugar en el cual los padres pueden aprender, y que podemos relacionarnos con el otro con tanto respeto y confianza que nos volvemos promotores de aprendizaje y crecimiento en nosotros y los demás.

Es lo dicho pues, el panorama de libertad y desarrollo que deseamos en un futuro no muy lejano y el maestro por lo tanto es y debe ser un revolucionario, aquél que tiene el poder de transformar su propia vida y tiende a su liberación y por ende a la de sus alumnos.

Considero que aunque hay mucho por hacer, como país estamos dando un primer paso, que es el de identificar y proyectar una sociedad educativa para el futuro. Nosotros, como integrantes esenciales de este ámbito no podemos más que orientarnos de la misma manera.

Autor: Daniella Games